與情障者的相處之道此類型學生大多有生活適應和人際互動問題，進而影響其學習，需要多方面的協助與關懷。
觀察是否「影響正常生活」
觀察你的朋友是否有情緒行為障礙的問題，最重要的就是觀察他的行為是否和往常不同，
或者危及生命安全，如果處在憂鬱、易怒、逃避人際關係、幻覺、自傷等行為達2 個月
以上就要留意。
了解他的病識感
大部分的情緒行為障礙者發病初期，並沒有意識到自己的行為與他人可能有異，所以身
旁的朋友需要多花些時間跟他談話瞭解想法。可以多傾聽、少責備，並給予支持和鼓勵。
或者危及生命安全，如果處在憂鬱、易怒、逃避人際關係、幻覺、自傷等行為達2 個月
以上就要留意。
了解他的病識感大部分的情緒行為障礙者發病初期，並沒有意識到自己的行為與他人可能有異，所以身
旁的朋友需要多花些時間跟他談話瞭解想法。可以多傾聽、少責備，並給予支持和鼓勵。
善用校內資源
學校的「學生輔導中心」是個非常值得利用的資源，可以由同學主動陪伴，並鼓勵他到
健康暨諮商中心與老師晤談，中心的諮商師會依他的狀況作更深入探討，評估是否需要
就醫或協助連結其他資源。
創造一個支持性的校園環境
健康暨諮商中心與老師晤談，中心的諮商師會依他的狀況作更深入探討，評估是否需要
就醫或協助連結其他資源。
創造一個支持性的校園環境
情緒行為障礙是生理、心理和社會三重因素造成，接受治療的時候，當然也需要
「三」管齊下，你可以做的是：鼓勵他持續就醫和服藥，並可集結好友支持與陪伴，並
且關心他的情緒，多給予正向的想法，讓同學知道他仍是可以擁有正常校園生活，並且
可以和朋友自在相處的。家長、老師和朋友的認同會使他們覺得自己是被重視的，耐心
及陪伴，會讓他們感到溫暖，而且更有動力恢復正常生活軌道。
「三」管齊下，你可以做的是：鼓勵他持續就醫和服藥，並可集結好友支持與陪伴，並
且關心他的情緒，多給予正向的想法，讓同學知道他仍是可以擁有正常校園生活，並且
可以和朋友自在相處的。家長、老師和朋友的認同會使他們覺得自己是被重視的，耐心
及陪伴，會讓他們感到溫暖，而且更有動力恢復正常生活軌道。
資料出處：
走出迷惘－精神疾病知多少
www.tpech.gov.taipei/lp.asp?ctNode=14183&CtUnit=8321&B
aseDSD=7&mp=109201